FIN DE CLASES

la verdad que me gusto mucho el desarrollo de las clases . fué muy interesante todo lo aprendido y me gustaría poder aplicar todo lo aprendido en mis prácticas educativas.
Dejo un saludo para todos mis compañeros de la licenciatura y espero que todos tengamos la posibilidad de poner en práctica todo lo aprendido.

saludos
FEDE

Convenciendo al Sr Gonzalez

PRESENTACION: Convenciendo Al Sr Gozales

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hola a todos !!!!

Bueno la verdad que escribo para comentarles que en mi grupo estamos re ocupados con el trabajo del señor Gonzalez. Mañana van a ver nuestro trabajo. Por suerte Mary Joe ; que es como una tia, es una experta con la compu y esta dejando el trabajo de diez. Gri y yo hacemos los aportes teórcos. juas juas
Con respoecto a la wiki la verdad que es todo un tema hacer los comnetarios porque mi compu no abre esa página y tengo que postear desde un cyber. la verdad que no me esta resultando nada facil esto porque no soy muy bueno con la compu. espero que los aportes que hago resulten productivos para el resto del grupo.
Saludos a todos

fede

RESUMEN DE MEDIOS

ESTAS SON LAS PLACAS DEL RESUMEN DEL TEXTO:

RESUMEN DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

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Primer resumen

La Evolución de las Tecnologías Educativas como Disciplina Pedagógica.

La tecnología educativa (TE) como disciplina pedagógica ha sufrido cambios desde sus orígenes hasta la actualidad. Los contextos sociales, los medios que facilitaron su expansión, el concepto de esta y los fundamentos teóricos fueron aspectos que evolucionaron a través de distintas décadas ción de las Tecnologías Educativas como Disciplina Pedagógica.hasta llegar a la actualidad.
En la década del cincuenta, tres fueron los factores que facilitaron la implementación de las tecnologías educativas en E.E.U.U. Primero, el fuerte impacto de la multimedia; radio, T.V y prensa; en la sociedad americana. Segundo, las teorías conductistas implementadas en la enseñanza se apoyaban en las T.E. Finalmente, la producción industrial crea una nueva visión de la educación, basada en los resultados educativos.
El alto rendimiento académico de los alumnos de la URRS hazo que EEUU cuestione sus métodos de enseñanza y por consiguiente la efectividad de las TE en la década del sesenta. EEUU destina partidas especiales de dinero para optimizar la educación, se hace hincapié en la enseñanza de las ciencias exactas y se crean paquetes de multimedia destinados a mejorar la educación.
El análisis crítico y la expansión de las TE dieron forma a los setenta. La aplicación de tecnologías no creadas para la enseñanza en el aula, la controversia entre las teorías conductistas y cognitivistas, la idea de que las TE incrementaban y aceleraban la educación y las nuevas definiciones dadas a las TE fueron ampliamente analizadas en los 70s. Así mismo, la expansión y aplicación de las TE en países de Sudamérica, Europa y Asia caracterizaron la década.
En la década del ochenta, las tecnologías educativas entran en crisis. Su validez y utilidad son altamente cuestionadas. Sus aspectos más criticados fueron: asumir que las TE son un campo neutral a los valores, la analogía existente entre el pensamiento industrial y las practicas educativas y el predomino del el objetivismo sobre el subjetivismo en la educación.
Finalmente, desde la década del noventa hasta la actualidad, la aparición del internet y la introducción de las TE como material de estudio en los profesorados marcaron la evolución de las tecnologías educativas. Aparecen la educación a distancia y la utilización de sitios web como soporte pedagógico. Por su parte, los profesorados incluyen el estudio de las TE en su currículo.

Sánchez Federico


Resumen de La Tecnología Educativa como Disciplina Pedagógica de Manuel Área Moreira

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